DEVOIRS

1. As-tu vu la tuile de «jeu omnivores, carnivores...» sur le webmix de Habitats et Communautés?

MESSAGES

1. Bon jeudi.

2. Nous acceptons les billets et les dons d'argent pour la danse de Mardi Gras.

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Écriture guidée d'un texte descriptif, scientifique sur un animal de la forêt canadienne.

3. Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec Mme Rochon.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

3. Travail en dyade pour compléter une comparaison entre 2 régions.

Bloc 3 (PM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Rassemblement au gymnase pour un spectacle avec un artiste invité (Blues in the School).

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. Écriture guidée d'un texte descriptif, scientifique sur un animal de la forêt canadienne.

DEVOIRS

1. As-tu vu la tuile de «jeu omnivores, carnivores...» sur le webmix de Habitats et Communautés?

MESSAGES

1. Bon mercredi. Aujourd'hui c'est la journée «Red Cross Pink Day».

2. Nous acceptons les billets et les dons d'argent pour la danse de Mardi Gras.

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Écriture guidée d'un texte descriptif, scientifique sur un animal de la forêt canadienne.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

3. Travail en dyade pour compléter une comparaison entre 2 régions.

Bloc 3 (PM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Rassemblement au gymnase pour un spectacle avec un artiste invité (Blues in the School).

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. Écriture guidée d'un texte descriptif, scientifique sur un animal de la forêt canadienne.

DEVOIRS

1. Congé de devoirs.

MESSAGES

1. Bon mardi.

2. Tu peux porter du rose DEMAIN pour la journée «Red Cross Pink Day».

3. Nous acceptons les billets et les dons d'argent pour la danse de Mardi Gras.

Bloc 1 (AM)

1. Arts Dramatiques de 9h10 à 9h40 et Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec Mme Rochon.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. Devine l'animal dans la boîte mystère.

3. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

4. Écriture partagée d'un texte descriptif, scientifique sur le koala (ses habitudes).

5. Travail en dyade pour compléter une comparaison entre 2 régions.

Bloc 3 (PM)

1. Rassemblement au gymnase pour un spectacle avec un artiste invité (Blues in the School).

2. Devine l'animal dans la boîte mystère.

3. Écriture partagée d'un texte descriptif, scientifique sur le koala (ses habitudes).

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

3. Travail en dyade pour compléter une comparaison entre 2 régions.

DEVOIRS

1. Congé de devoirs.

MESSAGES

1. Bon lundi. Qui veut partager sa fin de semaine avec le groupe?

2. Tu peux porter du rose mercredi pour la journée «Red Cross Pink Day».

3. Nous acceptons les billets et les dons d'argent pour la danse de Mardi Gras.

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Écriture partagée d'un texte descriptif, scientifique sur le koala (son habitat).

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

3. Travail en dyade pour compléter une comparaison entre 2 régions.

Bloc 3 (PM)

1. Rassemblement au gymnase pour regarder le spectacle d'un artiste invité.

2. Éducation Physique de 13h25 à 14h10 avec Mme Rochon.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. Devine l'animal dans la boîte mystère.

3. Écriture partagée d'un texte descriptif, scientifique sur le koala (son habitat).

4. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

5. Travail en dyade pour compléter une comparaison entre 2 régions.

DEVOIRS

1. Bonne fin de semaine.

MESSAGES

1. Bon vendredi.

2. Nous avons besoin de dons de sacs Ziplock (grand format). Merci pour les boîtes de mouchoirs.

3. Nous acceptons les billets et les dons d'argent pour la danse de Mardi Gras.

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Écriture partagée d'un texte descriptif, scientifique sur le koala.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. Nous complétons le sondage de français.

3. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

Bloc 3 (PM)

1. Arts Dramatiques de 12h55 à 13h25 et Éducation Physique de 13h25 à 14h10.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. Devine l'animal dans la boîte mystère.

3. Écriture partagée d'un texte descriptif, scientifique sur le koala.

4. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

DEVOIRS

1. Retourne la partie:«Parents' comments» de ton bulletin, complétée et signée, dès que possible.

MESSAGES

1. Bon jeudi.

2. Nous avons besoin de dons de sacs Ziplock (grand format) et de boîtes de mouchoirs.

3. Merci à tous ceux et celles qui ont retourné leurs billets et leurs dons pour la danse de Mardi Gras.

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Une révision de la carte de sortie sur une chaîne alimentaire.

3. Éducation Physique avec Mme Rochon de 9h40 à 10h25.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. Nous complétons le sondage de français.

3. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

Bloc 3 (PM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Écriture partagée d'un texte descriptif, scientifique sur le koala.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!»

2. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

3. Révision des consommateurs.

DEVOIRS

1. Partage ton bulletin avec tes parents et célébrez ensemble tes efforts et tes apprentissages :) S'il vous plaît, retourne la partie:«Parents' comments» complétée et signée dès que possible.

MESSAGES

1. Bon mercredi.

2. Nous avons besoin de dons de sacs Ziplock (grand format) et de boîtes de mouchoirs.

3. Merci à tous ceux et celles qui ont retourné leurs billets et leurs dons pour la danse de Mardi Gras.

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Termine la compréhension de texte descriptif, scientifique: «Le Zèbre: Un Animal de la Savane».

3. Une révision de la carte de sortie sur une chaîne alimentaire.

4. Travail en dyade sur les consommateurs.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE:Devine mon animal,mini-enquête, chaîne alimentaire ou adaptations.

2. Nous complétons le sondage de français.

3. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

Bloc 3 (PM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Une révision de la carte de sortie sur une chaîne alimentaire.

3. Travail en dyade sur les consommateurs.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE:Devine mon animal,mini-enquête, chaîne alimentaire ou adaptations.

2. Nous complétons le sondage de français.

3. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

DEVOIRS

1. Partage ton bulletin avec tes parents et célébrez ensemble tes efforts et tes apprentissages :) S'il vous plaît, retourne la partie:«Parents' comments» complétée et signée.

MESSAGES

1. Joyeuse St Valentin! Nous allons échanger nos cartes pendant le quatrième bloc.

2. Bon jeudi, c'est notre bal de neige. Nous allons passer les blocs 2 et 3 à l'extérieur. Il faut donc s'habiller chaudement (pantalon de neige, chapeau, mitaines, foulard).

Bloc 1 (AM)

1. Nous révisons le plan et le déroulement pour notre Bal de Neige.

2. Nous terminons de répondre aux questions sur le texte, «Disparu pour Toujours».

Bloc 2 (AM)

1. Bal de Neige.

Bloc 3 (PM)

1. Bal de Neige.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE:Devine mon animal,mini-enquête, chaîne alimentaire ou adaptations.

2. Devine l'animal dans la boîte mystère.

3. Nous terminons la compréhension en lecture du texte: «Disparu pour toujours».

4. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

DEVOIRS

1. Jeudi, c'est la Saint Valentin. Vous pouvez échanger des cartes mais pas de bonbons s'il vous plaît.

2. Si tu as des dons de petits toutous ou jeux de société, nous aimerions bien les avoir pour nos récréations intérieures.

MESSAGES

1. Bon mardi. Jeudi, c'est notre bal de neige. Nous allons passer les blocs 2 et 3 à l'extérieur. Il faut donc s'habiller chaudement (pantalon de neige, chapeau, mitaines, foulard).

Bloc 1 (AM)

1. Arts Dramatiques de 9h10 à 9h40 et Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec Mme Rochon.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE:Devine mon animal,mini-enquête, chaîne alimentaire ou adaptations.

2. Devine l'animal dans la boîte mystère.

3. Une vérification en Science.

4. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

Bloc 3 (PM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Nous terminons la compréhension en lecture du texte: «Disparu pour toujours».

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE:Devine mon animal,mini-enquête, chaîne alimentaire ou adaptations.

2. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

3. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

DEVOIRS

1. Congé de devoirs.

2. Si tu as des dons de petits toutous ou jeux de société, nous aimerions bien les avoir pour nos récréations intérieures.

MESSAGES

1. Bon lundi. Qui veut partager sa fin de semaine avec le groupe?

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Une vérification en Science.

3. Les consommateurs herbivores, carnivores et omnivores.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE:Devine mon animal,mini-enquête, chaîne alimentaire ou adaptations.

2. Nous terminons la compréhension en lecture du texte: «Disparu pour toujours».

3. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

4. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

Bloc 3 (PM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Une vérification en Science.

3. Éducation Physique avec Mme Rochon de 13h25 à 14h10.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE:Devine mon animal,mini-enquête, chaîne alimentaire ou adaptations.

2. Nous terminons la compréhension en lecture du texte: «Disparu pour toujours».

3. La présentation d'une mini-enquête et savoir l'écouter.

4. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

DEVOIRS

1. Bonne fin de semaine! N'oublie pas la vérification en sciences, lundi.

MESSAGES

1. Bon vendredi. Remets ton 2$ si tu veux du maïs soufflé aujourd'hui.

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Quels sont les critères de réussite pour présenter ta mini enquête?

3. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

4. Termine les adaptations des animaux dans ton habitat.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou mini-enquête.

2. Nous terminons la compréhension en lecture du texte: «Disparu pour toujours».

3. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire. Sais-tu comment trouver les importations et les exportations?

Bloc 3 (PM)

1. Arts Dramatiques de 12h55 à 13h25 et Éducation Physique de 13h25 à 14h10 avec Mme Rochon.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou ta mini-enquête.

2. Devine l'animal dans la boîte mystère.

3. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

4. Termine les adaptations des animaux dans ton habitat.

5. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

DEVOIRS

1. Utilise la fiche d'étude pour réviser tes notes sur les chaînes alimentaires. Nous aurons une vérification lundi

MESSAGES

1. Bon jeudi.

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

3. Termine les adaptations des animaux dans ton habitat.

4. Éducation Physique avec Mme Rochon de 9h40 à 10h25.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou mini-enquête.

2. Nous terminons la compréhension en lecture du texte: «Disparu pour toujours».

3. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire. Sais-tu comment trouver les importations et les exportations?

Bloc 3 (PM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Une comparaison entre 2 habitats.

3. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

4. Termine les adaptations des animaux dans ton habitat.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou ta mini-enquête.

2. Une compréhension en lecture du texte: «Disparu pour toujours».

3. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

DEVOIRS

1. N'oublie pas de porter un chandail DEMAIN et de marcher, si possible, pour venir à l'école.

2. Utilise la fiche d'étude pour réviser tes notes sur les chaînes alimentaires.

MESSAGES

1. Bon mercredi.

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Une compréhension en lecture: «Disparu pour toujours».

3. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

4. Termine les adaptations des animaux dans ton habitat.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou mini-enquête.

2. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire. Sais-tu comment trouver les importations et les exportations?

Bloc 3 (PM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. 13h30: rassemblement au gymnase pour une présentation de l'Eco Team.

3. Une comparaison entre 2 habitats.

4. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

5. Termine les adaptations des animaux dans ton habitat.

6. 13h25 à 14h10 Éducation Physique avec Mme Rochon.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou ta mini-enquête.

2. Une comparaison entre 2 habitats.

3. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

DEVOIRS

1. Utilise la fiche d'étude pour réviser tes notes sur les chaînes alimentaires.

MESSAGES

1. Bon mardi.

2. Jeudi, nous sommes tous encouragés à porter un chandail et marcher pour venir à l'école. Faisons notre effort pour prendre soin de notre belle planète.

Bloc 1 (AM)

1. Arts Dramatiques de 9h10 à9h40 et Éducation Physique de 9h40 à 10h25, avec Mme Rochon.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou mini-enquête.

2. Devine l'animal dans la boîte mystère.

3. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

Bloc 3 (PM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Une comparaison entre 2 habitats.

3. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

4. Termine les adaptations des animaux dans ton habitat.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou ta mini-enquête.

2. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

DEVOIRS

1. Révise tes notes sur les chaînes alimentaires.

MESSAGES

1. Bon lundi. Qui veut partager sa fin de semaine avec le groupe?

2. Jeudi, nous sommes tous encouragés à marcher pour venir à l'école. Sommes nous tous capable de réaliser cet objectif?

Bloc 1 (AM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

3. Termine les adaptations des animaux dans ton habitat.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou mini-enquête.

2. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

Bloc 3 (PM)

1. Devine l'animal dans la boîte mystère.

2. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

3. Termine les adaptations des animaux dans ton habitat.

4. 13h25 à 14h10 Éducation Physique avec Mme Rochon.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes de lecture ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou ta mini-enquête.

2. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

DEVOIRS

1. Bonne fin de semaine!

MESSAGES

1. Bon vendredi.L'échéancier pour Le calligramme, «Devine mon animal...» et la mini enquête est AUJOURD'HUI.

Bloc 1 (AM)

1. Une comparaison d'habitats.

2. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes de lecture individuelle ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou mini-enquête.

2. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.

Bloc 3 (PM)

1. Comment les animaux et les êtres humains obtiennent-ils de l'énergie?

2. Énumère trois chaînes alimentaires qui existent dans ton habitat.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes de lecture individuelle ou TERMINE ton calligramme, «Devine mon animal...» ou mini-enquête.

2. Travail individuel sur le jeu de diapositives de ta province ou de ton territoire.