DEVOIRS

1. Retourne tes feuilles de permission pour notre sortie au Musée de la Nature.

2. Lis le texte sur l'intensité et la hauteur du son et réponds aux 2 questions.

MESSAGES

1. Bon jeudi.

2. Les élèves de 3ième année écrivent EQAO pour la dernière journée. S'il vous plaît, marchez silencieusement dans le corridor et ne dérangez pas à la bibliothèque. Merci.

3. N'oubliez pas la levée de fond pour Sautons en Coeur.

Bloc 1 (AM)

1. Le livret des ondes sonores.

2. Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Les bases de la flûte à bec.

Bloc 3 (PM)

1. Le livret des ondes sonores.

2. Nous terminons la compréhension en lecture d'un texte sur le métier de chevalier.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Nous pratiquons les notes et les silences sur la flûte à bec.

DEVOIRS

1. Retourne tes feuilles de permission pour notre sortie au Musée de la Nature.

2. Lis le texte sur l'intensité et la hauteur du son et réponds aux 2 questions.

MESSAGES

1. Bon mercredi.

2. Les élèves de 3ième année écrivent EQAO encore aujourd'hui. S'il vous plaît, marchez silencieusement dans le corridor et ne dérangez pas à la bibliothèque. Merci.

3. Merci d'accueillir nos amis de 4ième de la classe de Mme Powers. S'il vous plaît les aider s'ils ont des questions.

4. N'oubliez pas la levée de fond pour Sautons en Coeur.

Bloc 1 (AM)

1. Nous terminons la compréhension du texte sur le métier de chevalier.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Les bases de la flûte à bec.

Bloc 3 (PM)

1. Une compréhension en lecture d'un texte sur le métier de chevalier.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Nous pratiquons les notes et les silences sur la flûte à bec.

DEVOIRS

1. Retourne tes feuilles de permission pour notre sortie au Musée de la Nature.

2. Lis les 2 paragraphes du texte: Le Son Réfléchi et absorbé. Réponds aux 2 questions.

MESSAGES

1. Bon mardi.

2. Les élèves de 3ième année écrivent EQAO encore aujourd'hui. S'il vous plaît, marchez silencieusement dans le corridor et ne dérangez pas à la bibliothèque. Merci.

3. Merci d'accueillir nos amis de 4ième de la classe de Mme Powers. S'il vous plaît les aider s'ils ont des questions.

4. N'oubliez pas la levée de fond pour Sautons en Coeur.

Bloc 1 (AM)

1. Santé de 9h10 à 9h40 et Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Nos livrets sur le son et la lumière.

Bloc 3 (PM)

1. Nos livrets sur le son et la lumière.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Les bases de la flûte à bec.

DEVOIRS

1. Lis les 2 paragraphes du texte: Le Son Réfléchi et absorbé. Réponds aux 2 questions.

MESSAGES

1. Bon lundi. Nous partageons notre fin de semaine.

2. N'oubliez pas la levée de fond pour Sautons en Coeur.

3. Les élèves de 3ième année écrivent EQAO. S'il vous plaît, marchez silencieusement dans le corridor et ne dérangez pas à la bibliothèque. Merci.

Bloc 1 (AM)

1. Une compréhension en lecture: Le Métier de Chevalier.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Les bases de la flûte à bec.

Bloc 3 (PM)

1. Le résumé sur les engrenages.

2. Éducation Physique de 13h25 à 14h10 avec M. Noonan.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Une forme d'énergie: le son.

3. Les bases de la flûte à bec.

DEVOIRS

1. Bonne fin de semaine!

MESSAGES

1. Bon vendredi.

Bloc 1 (AM)

1. Une forme d'énergie: le son.

2. Nos petits livrets sur la lumière.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Les bases de la flûte à bec.

Bloc 3 (PM)

1. Santé de 12h55 à 13h25 et Éducation Physique de 13h25 à 14h10 avec M. Noonan.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Une forme d'énergie: le son.

DEVOIRS

1. Lis les 2 paragraphes et réponds aux questions sur: Les réflecteurs de lumière.

MESSAGES

1. Bon jeudi. EQAO continue pour les élèves de 6ième année. S'il vous plaît, marchez silencieusement dans le corridor et ne dérangez pas à la bibliothèque. Merci.

Bloc 1 (AM)

1. Une forme d'énergie: le son.

2. Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Nos petits livrets sur la lumière.

3. Les silences en musique.

Bloc 3 (PM)

1. Les silences en musique.

2. Une forme d'énergie: le son.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

DEVOIRS

1. Complète le diagramme de Venn sur la comparaison entre une lampe de poche et une chandelle.

MESSAGES

1. Bon mercredi. EQAO continue aujourd'hui pour les élèves de 6ième année. S'il vous plaît, marchez silencieusement dans le corridor et ne dérangez pas à la bibliothèque. Merci.

Bloc 1 (AM)

1. Une conclusion sur les engrenages.

2. La lumière est une forme d'énergie (la lumière visible = la lumière blanche).

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Nous planifions notre présentation avec Scratch.

3. Les silences en musique.

Bloc 3 (PM)

1. Une conclusion sur les engrenages.

2. Nos petits livrets sur la lumière.

3. Une révision sur la comparaison entre le soleil et une ampoule.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (1. Invention 2. Mini-enquête/ligne du temps/invention 3. Scratch).

2. Nous planifions notre présentation avec Scratch.

3. Les silences en musique.

DEVOIRS

1. Complète le diagramme de Venn sur la comparaison de sources de lumière (le Soleil et une ampoule)

MESSAGES

1. Bon mardi. EQAO commence aujourd'hui pour les élèves de 6ième année. S'il vous plaît, marchez silencieusement dans le corridor et ne dérangez pas à la bibliothèque. Merci.

2. Les structures de jeux sont maintenant ouvertes. Suivez les consignes de sécurité pour les utiliser.

Bloc 1 (AM)

1. Santé de 9h10 à 9h40 et Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (Pratique Scratch ou terminez votre invention).

2. Nous planifions notre présentation avec Scratch.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

Bloc 3 (PM)

1. La lumière est une forme d'énergie (la lumière visible = la lumière blanche).

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (Pratique Scratch ou terminez votre invention).

2. Nous planifions notre présentation avec Scratch.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

DEVOIRS

1. Complète le diagramme de Venn sur la comparaison de sources de lumière (le Soleil et une ampoule)

MESSAGES

1. Bon mardi. EQAO commence aujourd'hui pour les élèves de 6ième année. S'il vous plaît, marchez silencieusement dans le corridor et ne dérangez pas à la bibliothèque. Merci.

2. Les structures de jeux sont maintenant ouvertes. Suivez les consignes de sécurité pour les utiliser.

Bloc 1 (AM)

1. Santé de 9h10 à 9h40 et Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (Pratique Scratch ou terminez votre invention).

2. Nous planifions notre présentation avec Scratch.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

Bloc 3 (PM)

1. La lumière est une forme d'énergie (la lumière visible = la lumière blanche).

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (Pratique Scratch ou terminez votre invention).

2. Nous planifions notre présentation avec Scratch.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. À 15hrs, il y a un rassemblement au gymnase pour:Jump rope for heart.

DEVOIRS

1. Profitez de votre longue fin de semaine :)

MESSAGES

1. Bon jeudi. Demain est une journée pédagogique. Il n'y a pas d'école. Nos inventions doivent donc être complétées AUJOURD'HUI.

2. Remets ton $2 si tu veux du maïs soufflé.

Bloc 1 (AM)

1. Nous révisons les avantages et les désavantages de la lumière naturelle et artificielle.

2. Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (Scratch).

2. Nous terminons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

Bloc 3 (PM)

1. Nous révisons les avantages et les désavantages de la lumière naturelle et artificielle.

2. Nous terminons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (Scratch).

2. Nous terminons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

DEVOIRS

1. (AM)Lis et complète la page sur les avantages et les inconvénients (désavantages) de la lumière naturelle et artificielle.

MESSAGES

1. Bon mercredi. Vendredi est une journée pédagogique. Il n'y a pas d'école. Nos inventions doivent donc être complétées DEMAIN.

Bloc 1 (AM)

1. Nous terminons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!» (Scratch).

2. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

3. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

Bloc 3 (PM)

1. Nous révisons les avantages et les inconvénients de lumière naturelle et artificielle.

2. Nous terminons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!» (Scratch).

2. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

3. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

DEVOIRS

1. Lis et complète la page sur les avantages et les inconvénients (désavantages) de la lumière naturelle et artificielle.

MESSAGES

1. Bon mardi. Nos inventions doivent être complétées pour jeudi.

2. As-tu apporté tes écouteurs pour programmer avec Scratch?

Bloc 1 (AM)

1. Santé de 9h10 à 9h40 et Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!». (Scratch).

2. Les types de lumière.

3. Nous construisons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

Bloc 3 (PM)

1. Les types de lumière.

2. Nous construisons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!». (Scratch).

2. Nous construisons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

DEVOIRS

1. Fais tes pages couverture pour: 1.La flûte à bec 2. Le Son et la Lumière.

2. Apporte tes écouteurs pour programmer avec Scratch.

MESSAGES

1. Bon lundi. Nous partageons nos activités de la fin de semaine.

Bloc 1 (AM)

1. La Lumière: Une Introduction.

2. Nous construisons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux commencer les tutoriaux de Scratch si tu as retourné ta permission.

2. Nous allons à la bibliothèque pour une présentation en Santé de 11h00 à 12h00.

Bloc 3 (PM)

1. Une vérification sur la lecture et l'écriture des notes sur la portée.

2. La Lumière: Une Introduction.

3. Éducation Physique de 13h25 à 14h10 avec M. Noonan.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux commencer les tutoriaux de Scratch si tu as retourné ta permission.

2. Nous construisons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

DEVOIRS

1. Bonne fin de semaine.

2. Apporte tes écouteurs pour programmer avec Scratch.

MESSAGES

1. Bon vendredi.

2. Bonne fête des mères à toutes nos mamans! Nous vous remercions pour tout ce que vous faites et nous vous souhaitons une très belle journée.

Bloc 1 (AM)

1. Une vérification sur la lecture et l'écriture des notes sur la portée.

2. Nous fabriquons une carte pour la fête des mères.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux commencer les tutoriaux de Scratch si tu as retourné ta permission.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

3. Nous construisons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

4. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

5. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

Bloc 3 (PM)

1. Santé de 12h55 à 13h25 et Éducation Physique de 13h25 à 14h10 avec M. Noonan.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux commencer les tutoriaux de Scratch si tu as retourné ta permission.

2. Une vérification sur la lecture et l'écriture des notes sur la portée.

3. Nous fabriquons une carte pour la fête des mères.

4. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

5. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

6. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

DEVOIRS

1. S'il te manque encore du matériel pour construire ta machine, apporte-le demain.

2. Apporte tes écouteurs pour programmer avec Scratch.

MESSAGES

1. Bon jeudi.

Bloc 1 (AM)

1. Une révision sur la portée et la clé de sol. Nous pratiquons la lecture et l'écriture des notes.

2. Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux commencer les tutoriaux de Scratch si tu as retourné ta permission.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

3. Nous construisons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

4. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

5. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

Bloc 3 (PM)

1. Une révision sur la portée, la clé de sol et les notes.

2. Nous construisons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux commencer les tutoriaux de Scratch si tu as retourné ta permission.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

DEVOIRS

1. S'il te manque encore du matériel pour construire ta machine, apporte-le demain.

2. Apporte tes écouteurs pour programmer avec Scratch.

MESSAGES

1. Bon mercredi. Merci à tous ceux et celles qui ont marché ou pris leur bicyclette pour venir à l'école ce matin.

Bloc 1 (AM)

1. La portée, la clé de sol et la lecture des notes.

2. Nous participons à la messe de Pâques à 9h30.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux commencer les tutoriaux de Scratch si tu as retourné ta permission.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

3. Nous construisons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

4. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

5. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

Bloc 3 (PM)

1. Une révision sur la portée et la clé de sol. Nous pratiquons la lecture et l'écriture des notes.

2. Nous construisons nos inventions qui utilisent les poulies et les engrenages.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux commencer les tutoriaux de Scratch si tu as retourné ta permission.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

DEVOIRS

1. Apporte le matériel nécessaire pour construire ta machine, demain.

2. Retourne ta permission pour apprendre à programmer avec Scratch.

MESSAGES

1. Bon mardi.

2. BIenvenue ce matin à toutes nos familles pour les portes ouvertes de St Andrew et le petit déjeuner communautaire.

Bloc 1 (AM)

1. Santé de 9h10 à 9h40 et Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux ajouter une roue dentée à ta boîte, sur le côté ou commencer les tutoriaux de Scratch si tu as retourné ta permission.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

Bloc 3 (PM)

1. La portée, la clé de sol et la lecture des notes.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux ajouter une roue dentée à ta boîte, sur le côté ou commencer les tutoriaux de Scratch si tu as retourné ta permission.

2. Nous poursuivons le plan de nos machines qui fonctionnent grâce à des poulies et/ou des engrenages.

3. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

4. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

5. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

DEVOIRS

1. Apporte le matériel nécessaire pour construire ta machine, demain.

2. Retourne ta permission pour apprendre à programmer avec Scratch.

MESSAGES

1. Bon lundi. Cette semaine, nous soulignons la semaine de l'Éducation!

2. DEMAIN matin, les portes de l'école sont ouvertes dès 8h00 pour un petit déjeuner communautaire. Toutes les familles sont invitées à apporter des muffins pour partager.

3. Les boîtes de Pâques doivent être apportées à la maison aujourd'hui.

Bloc 1 (AM)

1. Les équipes planifient le matériel nécessaire pour fabriquer leurs machines.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux ajouter une roue dentée à ta boîte, sur le côté ou commencer les tutoriaux de Scratch.

2. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

3. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

Bloc 3 (PM)

1. 13h, liturgy pour la Semaine de l'Éducation et spectacle par la troupe de danse.

2. Éducation Physique de 13h25 à 14h10 avec M. Noonan.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux ajouter une roue dentée à ta boîte, sur le côté ou commencer les tutoriaux de Scratch.

2. Nous poursuivons le plan de nos machines qui fonctionnent grâce à des poulies et/ou des engrenages.

3. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

4. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

5. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

DEVOIRS

1. Bonne fin de semaine! Apporte le matériel nécessaire pour construire ta machine, LUNDI.

2. Retourne ta permission pour apprendre à programmer avec Scratch.

MESSAGES

1. Bon vendredi. La semaine prochaine, nous soulignons la semaine de l'Éducation!

2. Mardi matin, les portes de l'école sont ouvertes dès 8h30 pour un petit déjeuner communautaire. Toutes les familles sont invitées à apporter des muffins pour partager.

3. Donne ton 2$ si tu veux du maïs soufflé.

4. Les boîtes de Pâques doivent être apportées à la maison aujourd'hui.

Bloc 1 (AM)

1. Les équipes planifient le matériel nécessaire pour fabriquer leurs machines.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts. L'échéance est aujourd'hui.

3. De 10h00 à 10h15, tu peux apporter ton argent et acheter des livres à la foire.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux compléter ta boîte de Pâques ou tes engrenages.

2. La portée, la clé de sol et les notes.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

5. Ajoute une roue dentée à ta boîte, sur le côté.

Bloc 3 (PM)

1. Santé de Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

2. Nous poursuivons le plan de nos machines qui fonctionnent grâce à des poulies et/ou des engrenages.

3. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux compléter ta boîte de Pâques ou tes engrenages.

2. La portée, la clé de sol et les notes.

3. Les équipes planifient le matériel nécessaire pour fabriquer leurs machines.

4. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts. L'échéance est aujourd'hui.

5. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

6. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

7. Ajoute une roue dentée à ta boîte, sur le côté.

DEVOIRS

1. (AM) n'oublie pas ton argent et ta liste si tu veux acheter des livres DEMAIN.

2. Fais ta page couverture pour le prochain unité en sciences: La lumière et le son. Remets ta permission pour apprendre à programmer avec Scratch à tes parents.

MESSAGES

1. Bon jeudi. La semaine prochaine, nous soulignons la semaine de l'Éducation!

2. Apporte 2$ DEMAIN si tu veux du maïs soufflé.

3. Mardi matin, les portes de l'école sont ouvertes pour un petit déjeuner communautaire. Toutes les familles sont invitées à apporter des muffins pour partager.

Bloc 1 (AM)

1. Nous inventons des machines qui fonctionnent grâce à des poulies et/ou des engrenages.

2. Éducation Physique de 9h40 à 10h25 avec M. Noonan.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux compléter ta boîte de Pâques, tes engrenages ou le sondage si tu étais absent hier.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

5. Ajoute une roue dentée à ta boîte, sur le côté.

Bloc 3 (PM)

1. Nous poursuivons le plan de nos machines qui fonctionnent grâce à des poulies et/ou des engrenages.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux compléter ta boîte de Pâques, tes engrenages ou le sondage si tu étais absent hier.

2. Une présentation d'une mini enquête et savoir l'écouter.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

5. Ajoute une roue dentée à ta boîte, sur le côté.

DEVOIRS

1. Fais ta page couverture pour le prochain unité en sciences: La lumière et le son. Remets ta permission pour apprendre à programmer avec Scratch à tes parents.

MESSAGES

1. Bon mercredi. La semaine prochaine, nous soulignons la semaine de l'Éducation!

2. Continuez d'apporter des sacs de plastique pour notre défi recyclage (pas de Ziplock).

Bloc 1 (AM)

1. Nous visitons la foire des livres.

2. Nous remplissons le sondage élève.

3. Nous décorons notre porte de classe pour représenter le message suivant: Vivre en Disciples Joyeux.

4. Nous inventons des machines qui fonctionnent grâce à des poulies et/ou des engrenages.

Bloc 2 (AM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux compléter ta boîte de Pâques ou tes engrenages.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

5. Quels sont les différents types d'engrenages?

Bloc 3 (PM)

1. Nous inventons des machines qui fonctionnent grâce à des poulies et/ou des engrenages.

2. Nous terminons notre écriture indépendante sur nos châteaux forts.

Bloc 4 (PM)

1. 15 minutes «Top Là!». Tu peux compléter ta boîte de Pâques ou tes engrenages.

2. Une présentation d'une mini enquête et savoir l'écouter.

3. Nous plaçons nos civilisations anciennes et leurs inventions sur notre ligne du temps.

4. Travail en dyade pour compléter nos mini enquêtes sur les civilisations anciennes.

5. Quels sont les différents types d'engrenages?